“陛下真的要让帝国学生去大宋上学？这样会不会影响他们的思想？”看着最后一艘船离开了港口，一直都躲在后面不愿意搭理文浩的文南凑了过来，他对洪涛的想法不太理解。帝国的学生能去大宋学什么？诗词歌赋？帝国里不需要这些东西啊，学来干什么用？

　　“老文啊，你这就不对了，原来你是最看不上帝国学校里教授的这些课程，现在你又变成反对大宋学府里的课程了。知识这个东西，不能全部否定，只能说哪个更有用、哪些可以暂时不学。我让帝国的学生去大宋上学，也不是全要去，是有选择的。让他们去大宋待一两年，了解了解大宋的文化习惯和思维模式，对他们以后在帝国任职是有好处的。知己知彼百战不殆，越是互相了解，就越不容易发生矛盾。前些日子那份由帝国军官草拟的作战计划你也看到了吧？假如他们在大宋上过学，说不定就不会这么激进，你说呢？”

　　洪涛这番话说得半真半假，他其实不是想去弄什么文化交流，而是要尽量弥补他在教育问题上的失误。帝国的教育基本以实用知识为主，教出来的都是一群纯粹技术员和工程师，这种人思想太理性，考虑问题比较机械。如果能让他们去大宋学一学经史，顺便了解了解中华文化，说不定就能让他们稍微软一点，别整天老想着如何去侵略、殖民别人，什么玩意玩过了都不好。

　　原本洪涛是打算请一些大宋的文人到帝国各级学校里任教，但是通过这次讲课，他发现光靠一个人的嘴，想改变一群人的思想太难了。这些教师恐怕用不了多久，就会被帝国的环境同化，起不到应有的效果。想让帝国的孩子真的认识大宋，就得把他们扔到大宋去。不光孩子要去，还得派一些年轻的军官、毕业生、政府工作人员去，就算是一种挂职实习吧。

　　“他同意啦？”文南觉得洪涛说得很有道理，不再去纠缠留学的事情，但是一说起文浩，他还是一脸不屑，连名字都不愿意叫，只用下巴冲远去的船扬了扬。

　　“他敢不给我这个皇帝脸，我就敢把他折腾得鸡犬不宁。你这个堂弟是个聪明人，非常懂得让步和妥协。而且这件事对他并没坏处，朝廷里的主战派说不定还会对他另眼相看。”洪涛又开始自吹自擂了，就好像他算计到了所有事情。

　　“小人！”文南从嘴角吐出两个字儿。

　　“嘿，你这可是当着和尚骂秃子啊，而且这个秃子还是你的皇帝和老师！我的很多做法和文浩没什么区别，也是在利用别人、算计别人，只不过我是在为大家牟利，顺便自己捞点，他为自己牟利的成分更多而已。国家需要这种人，如果全是本本分分、老老实实的正人君子，恐怕会被人骗得连裤子都穿不上。其实不

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